民辦初中綜合素質(zhì)階段性評(píng)價(jià)結(jié)束 來(lái)看名師解讀

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民辦初中綜合素質(zhì)階段性評(píng)價(jià)終于結(jié)束了，今年的政策變動(dòng)，讓不少家長(zhǎng)摸不著頭腦，不知道孩子能不能適應(yīng)。

這不，評(píng)價(jià)剛結(jié)束，考學(xué)君就找來(lái)了部分真題，快來(lái)看看你能做對(duì)幾道，后面還有名師點(diǎn)評(píng)哦。

語(yǔ)文素養(yǎng)

原題：

昔孟子少時(shí)，父早喪，母仉（zhǎng）氏守節(jié)。居住之所近于墓，孟子學(xué)為喪葬，躄（bì），踴痛哭之事,母曰：“此非所以居子也�！蹦巳�，遂遷居市旁，孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：“此又非所以居子也�！鄙崾�，近于屠，學(xué)為買賣屠殺之事,母又曰：“是亦非所以居子矣�！崩^而遷于學(xué)宮之旁。每月朔(shuó，夏歷每月初一日)望，官員入文廟，行禮跪拜，揖（yī,拱手禮）讓進(jìn)退，孟子見(jiàn)了，一一習(xí)記。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此�！�—選自劉向《烈女傳·卷一·母儀》

請(qǐng)問(wèn)這篇文章講的是以下哪一個(gè)故事？（）

A.孟母三遷B.愚公移山C.孟姜女哭長(zhǎng)城D.孟母斷織

根據(jù)文意，如果讓仉氏穿越到現(xiàn)代建一所學(xué)校，她會(huì)選擇把學(xué)校建在哪里呢？（）

A．近于墓B.居市旁C.近于屠D.學(xué)宮旁

根據(jù)文中故事所表達(dá)的含義，你認(rèn)為仉氏最有可能認(rèn)同以下哪一個(gè)觀點(diǎn)？（）

A.近朱者赤，近墨者黑。B.青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。C.環(huán)境可以被改造。D.樹(shù)挪死，人挪活。

【專家點(diǎn)評(píng)】

王白云（語(yǔ)文特級(jí)教師）：

樣式活、觀測(cè)點(diǎn)活、標(biāo)準(zhǔn)活

參加小升初評(píng)價(jià)的學(xué)生有三大特點(diǎn)：更適合趣味性游戲而不是機(jī)械的提問(wèn)；思維處于“聯(lián)想與想象”重點(diǎn)發(fā)育的階段；從形式模仿趨向自主學(xué)習(xí)。

此次評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的心智特點(diǎn)，以三“活”為內(nèi)容特征：一是評(píng)價(jià)內(nèi)容的樣式活，以圖畫、故事、游戲等提問(wèn)形式，吸引學(xué)生在情境中愉快思考，在“現(xiàn)實(shí)”中輕松答問(wèn)；二是評(píng)價(jià)工具的觀測(cè)點(diǎn)活，任務(wù)的形式表面上是傳統(tǒng)的填空、閱讀、寫作，但是無(wú)論是字詞，還是“常識(shí)”，大多綜合學(xué)生的多種能力；三是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)活，不是單純以對(duì)錯(cuò)來(lái)量化學(xué)生的水平，而是在評(píng)價(jià)任務(wù)中設(shè)置空間，讓不同層級(jí)的學(xué)生都有較為充分的表現(xiàn)空間，以呈現(xiàn)不同特質(zhì)。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)

原題：

一家汽車雜志開(kāi)展了一個(gè)新車評(píng)估活動(dòng)，對(duì)于評(píng)估得分最高的新車頒以“年度最佳車型”的稱號(hào)。下表顯示的是對(duì)五種新車型的評(píng)估結(jié)果。

車型安全性（S）燃油效率（F）外觀（E）車內(nèi)舒適性（T）

C13123

C22222

C41333

C53232

注：表中“3”表示優(yōu)秀，“2”表示良好，“1”表示不好。

該雜志使用如下積分規(guī)則，來(lái)計(jì)算每個(gè)車型的評(píng)估得分。積分規(guī)則如下：

每個(gè)車型的得分=3S+F+E+T

則車型C1的得分是多少？請(qǐng)列式計(jì)算。

所有車型按照這個(gè)積分規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，那么它們的排名是（當(dāng)兩個(gè)車型總分并列時(shí)，依次考慮車型的安全性，燃油效率，車內(nèi)舒適性，最后考慮外觀）：

（1）___（2）___（3）___（4）___（5）___

車型C1的制造商認(rèn)為上述規(guī)則對(duì)其不公平。若要使得車型C1的得分最高，該如何設(shè)置積分規(guī)則？在如下式子中填寫四個(gè)不大于3的正整數(shù)來(lái)表示新的規(guī)則，請(qǐng)盡可能多地填寫你能想到的所有規(guī)則：

每個(gè)車型的得分=（）S+（）F+（）E+（）T

每個(gè)車型的得分=（）S+（）F+（）E+（）T

每個(gè)車型的得分=（）S+（）F+（）E+（）T

每個(gè)車型的得分=（）S+（）F+（）E+（）T

【專家點(diǎn)評(píng)】

王老師（副研究員、數(shù)學(xué)命題專家）：

體現(xiàn)整體思考、多問(wèn)題整合

評(píng)價(jià)工具第一是強(qiáng)調(diào)孩子的后續(xù)發(fā)展，著眼點(diǎn)在孩子泛數(shù)學(xué)領(lǐng)域上所整體體現(xiàn)出的技能與素養(yǎng)。

第二是通過(guò)情境的設(shè)置，凸顯孩子在信息提取、問(wèn)題形成上的思維水平，不局限于對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題解決模式的熟悉度的考查。

第三是將數(shù)學(xué)作為一種語(yǔ)言，凸顯學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)內(nèi)在結(jié)構(gòu)及思維邏輯的理解及有效整合。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上體現(xiàn)整體思考、多問(wèn)題連續(xù)整合的特點(diǎn)。

這樣的評(píng)價(jià)內(nèi)容側(cè)重于數(shù)學(xué)核心能力，這也是目前國(guó)際數(shù)學(xué)教育及評(píng)價(jià)的重心，也是數(shù)學(xué)教育的主要關(guān)注點(diǎn)，也是國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)制定對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科教育的核心要素。

綜合素養(yǎng)

原題：

最近，你所在的學(xué)校開(kāi)了個(gè)健身房，里面有各種各樣的器材。同學(xué)們對(duì)健身房可好奇了，每當(dāng)?shù)搅诵菹�時(shí)間，許多人都往健身房跑。一時(shí)間，健身成了學(xué)校里的時(shí)尚活動(dòng)，也是同學(xué)間的熱門話題。

由于你特別喜愛(ài)健身，而且表現(xiàn)突出，因此校長(zhǎng)任命你為健身房管理員。作為管理員的你，想要吸引更多同學(xué)來(lái)健身房里鍛煉，所以你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)主題活動(dòng)，讓大家踴躍參與。

現(xiàn)在，請(qǐng)你為這個(gè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)，請(qǐng)把你的創(chuàng)意設(shè)計(jì)在答題卡相應(yīng)區(qū)域，海報(bào)中可以使用文字、圖畫等多種表現(xiàn)形式（請(qǐng)使用簽字筆清晰描繪，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名等身份信息）。

【專家點(diǎn)評(píng)】

施嘉平（小學(xué)教研室主任、英語(yǔ)特級(jí)教師）:

讀寫結(jié)合，提供不同形式信息

此次評(píng)價(jià)結(jié)合新課標(biāo)所規(guī)定的語(yǔ)言功能和話題嵌入詞匯、語(yǔ)法、閱讀和寫作四個(gè)方面的題目中，設(shè)計(jì)注重了對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)。

詞匯部分主要涵蓋了對(duì)掌握語(yǔ)音、詞義以及詞匯性質(zhì)等情況的了解；閱讀部分則是通過(guò)不同形式、不同難度的習(xí)題，來(lái)檢測(cè)畢業(yè)生綜合的英語(yǔ)閱讀能力；寫作部分是能更好地體現(xiàn)畢業(yè)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的開(kāi)放性的練習(xí)。

本次評(píng)價(jià)不是簡(jiǎn)單、單一的命題作文，而以讀與寫結(jié)合，提供了不同形式的信息，如：圖片、信息卡、參考問(wèn)題等。

這樣的評(píng)價(jià)不僅符合新課標(biāo)提出的要求，了解參與答題的小學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言能力水平，而且也可以有效地區(qū)分他們個(gè)體運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的情況。

原標(biāo)題：來(lái)來(lái)來(lái) 做幾道小升初真題試試

記者：訾利利孫科劉慧麗

來(lái)源：河南商報(bào)